|
|
Ирина МИНЕРАЛОВА |
|
2010 г. |
Форум славянских культур |
|
ФОРУМ СЛАВЯНСКИХ КУЛЬТУР |
|
|
|
Ирина МИНЕРАЛОВА:«Здравствуй, будущий учитель словесности!»
В Москве завершил свою работу Х Всероссийский студенческий фестиваль «Учитель русской словесности». В нем, как и всегда, принимали участие студенты и преподаватели педколледжей и вузов, школьники и учителя. Четыре дня проходивший форум вместил, кажется, необъятное: и уроки, и открытые лекции, и мастер-классы, в том числе открытый урок в режиме телемоста, и научную конференцию, и конкурс электронных и печатных изданий о Фестивале, и исполнительский конкурс, и конкурс научно-творческих работ… И широкую культурную программу: экскурсии, театральные вечера, беседы с членами жюри, организаторами, профессурой Московского педагогического государственного университета, Московского института открытого образования. Мы беседуем с доктором филологических наук, профессором, руководителем проекта Федеральной целевой программы «Русский язык», в рамках которой и проводился Фестиваль, Ириной Георгиевной Минераловой.
- Ирина Георгиевна, расскажите, как возникла идея проведения студенческого фестиваля «Учитель русской словесности»? - Все хорошие идеи рождает сама жизнь. Если бы мы задумали что-то, может быть, в высшей степени замечательное, но к жизни вуза и школы отношения не имеющее, вряд ли наши «интеллектуальные» планы могли увенчаться успехом. Я сама закончила педагогическое училище в г. Угличе, и сейчас работаю в школе, участвую в повышении квалификации учителей Москвы и России, поэтому хотелось объединить школьных учителей русского языка и литературы, преподавателей педколледжей и преподавателей разных филологических дисциплин с тем, чтобы понять, принять и даже усвоить лучшее, что есть в воспитании учителя русского языка и литературы. В таком, как сейчас говорят, формате нет мероприятий и в других программах. У нас, как правило, учителя сами по себе, последнее время есть тенденция объединять усилия вузовской профессуры и учителей, но за границами наших бесед остаются школьники, а среднее специальное педагогическое образование тоже в каком-то, кажется, вымороченном пространстве. Мне кажется, мы обречены были на успех именно потому, что мы делаем общее дело государственной важности, поскольку именно в русском языке как языке государственном и языке межнационального общения корень нашего культурного благополучия, даже нашей национальной безопасности. Поскольку идея живая, то ею легко делиться с коллегами: вузовские преподаватели уже несколько лет приезжали до этого в МПГУ на конференции, которые организуются учебно-научным филологическим центром вместе с кафедрами старейшего (в 2010 г. исполняется 110 лет) филологического факультета: «Мировая словесность для детей и о детях», «Синтез в русской и мировой художественной культуре», а в самих названиях, как видите, заложена ностальгическая идея объединения научных и педагогических сил. И теперь каждый год мы встречаем гостей из почти сорока регионов. - Каковы цели и задачи фестиваля? -Мне кажется, я уже начала отвечать на этот вопрос. В нашем педагогическом деле не думать о результатах невозможно. При сегодняшней разобщенности и загруженности и учителей, и студентов хотелось найти формы, что называется, оптимизации наших усилий: можно сколько угодно полемизировать с реформой образования, но ученик не может ждать, когда все всех победят и переспорят, ему на экзамен идти в этом году, и хорошо бы сдать русский язык и литературу так, чтобы можно было спокойно выбирать образовательное да и жизненное поприще. Да ведь это же студенческий фестиваль: учительская профессия маячит где-то на горизонте, иногда кажется, уж очень смутно маячит, а когда оказываешься в волшебном пространстве отборочных туров фестиваля, совсем по-другому, яснее и оптимистичнее, что пожалуй, самое важное, видится и будущее, и настоящее. Для нашей профессии такое важное чувство семьи: профессура -преподаватели колледжей – студенты – школьники, где все заботятся друг о друге, хотят поддержать и помочь! Прекрасный пример профессионального общения, дивная творческая атмосфера! А если без лирики, то результаты в наших солидных публикациях, пять разного рода сборников мы издаем по прошествии Фестиваля ежегодно. - Считаете ли Вы, что удалось создать фестивальное движение? - Знаете, в этом году завершается пятилетняя программа (2006-2010), в Министерстве образования и науки сейчас формируется новая программа на следующие пять лет. Будет ли заложен Фестиваль, пока трудно сказать. Однако расставаясь с нами, организаторами, руководители делегаций говорили: «вот в следующий раз»… «а на будущий год»… Мы сумели увидеть научно-педагогические школы в России, мы каждый год, получается, проводим такой филолого-педагогический тренинг для всех уровней преподавания русского языка и литературы в России. Фестивальное движение, действительно, создано, но не директивой сверху, а желанием преподавателей педколледжей и вузов. Приведу один только пример: в родных мне образовательных учреждениях Ярославской области проходит ежегодно конкурс «Учитель-словесник», инициаторами стали преподаватели колледжей и филиала ЯГПУ им. К.Д.Ушинского в г. Угличе. И там все по-взрослому, как на большом московском фестивале. Что ж удивляться тому, что их представители берут не только дипломы во всех номинациях, но призы ученических симпатий. И еще. Конечно, слово «праздник» (Фестиваль) много значений имеет, но житейски понимается как радостное времяпрепровождение, априори внутри его нет позиции «труд». А у нас так счастливо совпало, что начав ездить на фестиваль, педагоги, методисты смогли перестроить правила прохождения педагогической практики: стали записывать уроки на видео, обсуждать, уже сами студенты организуются в группы, просят методиста с ними работать, чтобы иметь шансы победить в региональном конкурсе и поехать в Москву Правда ведь замечательно? - Чем десятый фестиваль отличается от первого? - Сам фестиваль с годами превзошел самого себя. Расширяется, развивается география представительства вузов и педколледжей на Фестивале, растет число участников. На первом фестивале не было ни одного урока с использование компьютера и интерактивной доски, сейчас, пожалуй, нет урока, где они не использовались бы. Я даже сокрушаюсь: в следующий раз надо учреждать приз за проведение классного урока без компьютера, потому что эти самые информационно-коммуникационные технологии порой оказываются…ну, что-то вроде фигового листа … Но второй год мы проводили уроки в режиме телемоста, не конференции, не доклады, а именно урок, в котором работают и студенты, школьники и учителя в регионах, и все мы в студии. Когда мы так бы собрались: Владивосток, Тула, Магнитогорск, Ярославль, др. и каждый написал сочинение, и в конце коротенького этого урока читал вслух? Вот это, действительно, функциональное использование возможностей новых технологий! - Кто Ваши единомышленники, кто помогает реализовывать задуманное? - Учебно-научный филологический центр был задуман именно тогда, когда мы проводили первый Фестиваль в 2001 г., и он был посвящен 200-летию В.И. Даля. А его сотрудники — и менеджеры, и педагоги, и студенты — прекрасные организаторы и замечательные люди, без ложной скромности следует сказать, что они преподают пример педагогического общения. Дружба с Московским институтом открытого образования — особая страница в Фестивальной жизни: мы стали шире привлекать московских учителей и московских школьников. Фонд славянской письменности и культуры открыл перед нами свои залы и для проведения секций конференции, и для проведения исполнительского конкурса, Библиотека А.Ф. Лосева — наши давние и добрые друзья, а имя самого А.Ф. Лосева для нас свято, он во всех смыслах для нас Учитель. - Чем учитель словесности отличается от других учителей? - Девизом одного из форумов мы взяли стихи иеромонаха Романа (А. Матюшина) «Родная речь»: Родная речь — Отечеству основа. Мне кажется, приведя эти стихи, я ответила на Ваш вопрос. Правда, понять меру ответственности и радость сопричастности этой миссии будущему учителю помогает наш праздник. - Каковы главные итоги декады праздников русской словесности? - Можно я отвечу каверзно: наши итоги — в перспективах, которые открываются всем и каждому. У нас в этом году конкурсный урок давала Ира Шабардина, студентка 5-го курса филфака, а впервые она оказалась в МПГУ шестиклассницей на Фестивале. Знаю, по крайней мере, 4-х аспирантов немосквичей, которые захотели к нам в МПГУ в аспирантуру, оказавшись на Фестивале. Мне бы хотелось, чтобы мы не старели: 10 лет для такого форума немаленький срок, но, думаю, мы смогли достичь результатов, которые демонстрируют наши успехи в преподавании русского языка и литературы, поднять престиж нашей профессии именно потому, что Фестиваль одновременно и праздник встреч, обмена опытом, генерирования новых научных и педагогических идей — праздник Учителя русской словесности. Что ж, четыре дня в году, можно сказать, «час ученичества», а без ученичества какие мы учителя?! Беседу вела Александра Анонимова
|
|
СЛАВЯНСТВО |
|
Славянство - форум славянских культурГл. редактор Лидия Сычева Редактор Вячеслав Румянцев |
